九游手游app下载ღ★★✿，九游会官网登录ღ★★✿。j9九游会官方登录ღ★★✿。九游会J9官网入口各省ღ★★✿、自治区ღ★★✿、直辖市教育厅（教委）ღ★★✿、发展改革委ღ★★✿、财政厅（局）ღ★★✿、人力资源社会保障厅（局）ღ★★✿、体育行政部门ღ★★✿，新疆生产建设兵团教育局ღ★★✿、发展改革委ღ★★✿、财政局ღ★★✿、人力资源社会保障局ღ★★✿、文化体育广电和旅游局ღ★★✿，部属各高等学校ღ★★✿、部省合建各高等学校ღ★★✿：
为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》star467ღ★★✿，深入实施素质教育ღ★★✿，深化学校体育改革ღ★★✿，切实增强学生体质ღ★★✿，促进学生身心健康ღ★★✿，教育部ღ★★✿、国家发展改革委ღ★★✿、财政部ღ★★✿、人力资源社会保障部ღ★★✿、体育总局决定实施学生体质强健计划ღ★★✿。现提出以下意见ღ★★✿。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导ღ★★✿，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会及全国教育大会精神ღ★★✿，切实落实立德树人根本任务ღ★★✿，大力践行健康第一教育理念ღ★★✿，以体育人ღ★★✿，守正创新ღ★★✿，深化改革ღ★★✿，体教融合ღ★★✿，推动学校体育高质量发展ღ★★✿，让学生在体育锻炼中享受乐趣ღ★★✿、增强体质ღ★★✿、健全人格九游会·J9-中国官方网站ღ★★✿、锤炼意志ღ★★✿，为建设教育强国ღ★★✿、体育强国和健康中国提供有力支撑ღ★★✿。
到2027年ღ★★✿，以义务教育阶段为重点中小学生每天综合体育活动时间不少于2小时要求全面高质量落实ღ★★✿，学段衔接的学校体育教学改革全面深化ღ★★✿，面向人人的课外体育活动竞赛普遍开展ღ★★✿，结构更加合理的师资队伍初步建成ღ★★✿，满足师生需求的场地设施条件更加完善ღ★★✿。学生体质健康合格率ღ★★✿、优良率ღ★★✿，毕业生运动习惯养成率显著提升ღ★★✿。培育一批特色鲜明的体育健康类国家级示范性学校ღ★★✿，打造一批新型高校高水平运动队ღ★★✿，建设一批学校体育高质量发展改革试点地区ღ★★✿，学校体育更加多样化ღ★★✿、个性化ღ★★✿、项目化ღ★★✿，成为校园新风尚ღ★★✿、新气象ღ★★✿。到2035年ღ★★✿，现代化ღ★★✿、高质量的学校体育体系基本形成ღ★★✿，学校体育在促进学生健康成长ღ★★✿、全面发展和教育强国建设中发挥重大作用ღ★★✿。
1.充分保障体育时间ღ★★✿。基础教育阶段要统筹课内外ღ★★✿、校内外ღ★★✿，积极推进中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时ღ★★✿。按照规定课时开齐开足体育与健康课程ღ★★✿，鼓励有条件的学校利用地方（校本）课程课时ღ★★✿，引导学生加强体育锻炼ღ★★✿。充分利用课间开展体育活动ღ★★✿，鼓励有条件的中小学校上下午各安排一次不少于30分钟有质量的大课间体育活动ღ★★✿。把体育作为义务教育学校课后服务的必要内容ღ★★✿，丰富体育项目ღ★★✿，满足学生需求ღ★★✿。鼓励中小学寄宿制学校在保障学生充分睡眠的前提下建立实施早操制度ღ★★✿。高等教育阶段要严格落实体育课程最低学时要求（本科144学时ღ★★✿、高职108学时）ღ★★✿，推动高校面向三年级以上学生（包括研究生）开设形式多样的体育课程ღ★★✿，组织学生每周至少参加3次有强度的课外体育锻炼ღ★★✿。引导大中小学生周末和节假日积极参加体育锻炼ღ★★✿。
2.切实提高教学质量ღ★★✿。落实国家课程标准ღ★★✿，一体化推进体育教学改革ღ★★✿，构建学段衔接ღ★★✿、目标一致ღ★★✿、支撑有力的体育与健康课程实施机制ღ★★✿，积极探索走班制ღ★★✿、俱乐部制等实施方式ღ★★✿，促进体育课与体育活动更加灵活贯通ღ★★✿。学校要合理安排课程教学内容ღ★★✿，体现连续性ღ★★✿、进阶性ღ★★✿、多样性ღ★★✿，打造学生更加喜爱ღ★★✿、更有质效的体育课ღ★★✿，让学生立足学校即可熟练掌握至少一项运动技能ღ★★✿，养成体育锻炼习惯ღ★★✿。科学设计体育课ღ★★✿、大课间和课外体育活动的运动负荷star467ღ★★✿，重视体能练习ღ★★✿，注重统整运动技能学练和比赛安排ღ★★✿，加强科学运动指导与普及ღ★★✿，确保运动安全与锻炼效果ღ★★✿。修订高校体育课程教学指导纲要ღ★★✿，办好全国体育科研与教学成果报告会ღ★★✿。发挥全国高等学校和中小学校体育教学指导委员会作用ღ★★✿，加强教学指导ღ★★✿，组织开展精品体育课程遴选ღ★★✿、教学成果推广交流ღ★★✿。
3.广泛开展群体性活动ღ★★✿。坚持面向全体学生ღ★★✿，广泛组建体育兴趣小组ღ★★✿、社团和俱乐部ღ★★✿，有组织地开展学生群体性体育活动ღ★★✿。以足篮排三大球为重点ღ★★✿，大力开展形式多样的班级赛ღ★★✿、校际赛ღ★★✿，中小学校每年举办春季ღ★★✿、秋季学期两次校级综合性运动会或体育节ღ★★✿，确保每个学生经常参加校内体育竞赛活动ღ★★✿，形成人人有项目ღ★★✿、班班有活动ღ★★✿、校校有特色ღ★★✿、周周有比赛的学校体育发展新样态ღ★★✿。健全体育课余训练制度ღ★★✿，组建班级ღ★★✿、年级ღ★★✿、校级运动队ღ★★✿，完善培养与选拔机制ღ★★✿，为有体育兴趣爱好和发展潜力的学生参加课余训练ღ★★✿、提升运动水平创造条件ღ★★✿。支持学校与体校ღ★★✿、符合条件的青训机构共同开展课余体育训练ღ★★✿。
4.完善体育竞赛体系star467ღ★★✿。充分发挥体育竞赛牵引作用ღ★★✿，注重以赛促教ღ★★✿、以赛代练ღ★★✿、以赛育人ღ★★✿。以全国学生（青年）运动会为龙头ღ★★✿，以全国青少年三大球运动会和单项运动全国联赛为主干ღ★★✿，普及校园体育赛事ღ★★✿，畅通区域选拔赛事ღ★★✿，做精全国品牌赛事ღ★★✿，构建定位清晰ღ★★✿、层级分明ღ★★✿、衔接有序ღ★★✿、优质高效的体育竞赛体系ღ★★✿。修订全国学生体育竞赛管理办法ღ★★✿，规范学生体育赛事管理ღ★★✿，倡导简约ღ★★✿、安全ღ★★✿、文明办赛ღ★★✿，严格落实赛风赛纪和反兴奋剂工作要求ღ★★✿。促进学校体育国际交流与合作ღ★★✿。
5.优化人才培养体系ღ★★✿。各地要深化体教融合ღ★★✿，科学规划运动项目在大中小学的合理布局ღ★★✿，探索构建纵向畅通ღ★★✿、横向融通ღ★★✿、能出能进ღ★★✿、转换便捷九游会·J9-中国官方网站ღ★★✿、规范有序的体育人才培养机制ღ★★✿。鼓励各地统筹体育运动特色学校和特色班ღ★★✿，在现有招生政策范围内进一步完善基础教育阶段学区划片ღ★★✿、对口直升和自主招生等政策ღ★★✿，畅通体育人才成长通道ღ★★✿。进一步优化高等学校体育类学科专业布局ღ★★✿，适度扩大本科和研究生招生规模ღ★★✿。完善学生体育赛事与职业联赛的人才输送机制ღ★★✿，为优秀学生运动员进入省队ღ★★✿、国家队创造条件ღ★★✿，进一步完善优秀运动员多样化升学通道ღ★★✿。
6.充分发挥示范性学校作用ღ★★✿。整合原体育传统项目学校和体育特色学校ღ★★✿，建设国家级示范性学校（体育健康类）ღ★★✿，带动中小学校体育质量整体提升ღ★★✿。加强各级各类体育学校建设和管理ღ★★✿，充分发挥体校在竞技体育后备人才培养和学校体育改革发展中的重要作用ღ★★✿，探索体校与中小学结对发展新模式九游会·J9-中国官方网站ღ★★✿，体校为中小学校提供专业技术服务ღ★★✿，中小学校助力体校提升教育教学质量ღ★★✿。
7.建设新型高校高水平运动队ღ★★✿。大力推进高校高水平运动队创新发展ღ★★✿，鼓励高校在校内实行面向普通类专业和体育类专业生源的二次选拔ღ★★✿，充实高水平运动队建设ღ★★✿，对在国内外重大赛事中取得优异成绩的高水平运动员九游会·J9-中国官方网站ღ★★✿，在学分计算ღ★★✿、评优评奖ღ★★✿、保送研究生等方面予以倾斜ღ★★✿，充分发挥高水平运动队在探索体教融合ღ★★✿、推动项目普及ღ★★✿、塑造大学精神ღ★★✿、增强学生体质ღ★★✿、引领高等学校体育改革发展等方面示范作用ღ★★✿。
8.深化体育评价改革ღ★★✿。以激励学生参加体育锻炼ღ★★✿、提升体质健康为目标ღ★★✿，完善学校体育工作评价机制ღ★★✿。将体质提升ღ★★✿、技能增强ღ★★✿、运动参与ღ★★✿、习惯养成等作为评价学生和学校体育工作的重要指标ღ★★✿。优化体育考试评价ღ★★✿，丰富选考项目ღ★★✿，改进测评办法ღ★★✿，淡化测试选拔性ღ★★✿，强化正向激励ღ★★✿，利用数字技术手段加强过程性评价ღ★★✿，构建过程性与结果性相结合的综合评价体系ღ★★✿。规范初中毕业升学体育与健康考试ღ★★✿、普通高中体育与健康学业水平考试组织实施ღ★★✿。鼓励高校在强基计划等特殊类型招生测试中增设体育项目ღ★★✿。高校可积极探索在学生毕业前颁发体质健康证书ღ★★✿。
9.完善体质健康监测体系ღ★★✿。认真实施国家学生体质健康监测制度ღ★★✿，加强科学分析和反馈ღ★★✿，建立数据共享机制ღ★★✿，强化结果运用和实践推动ღ★★✿。各地要建立学生体质健康测试抽查复核机制ღ★★✿，落实结果公示反馈制度ღ★★✿。鼓励各地探索开展以新生入学体质健康情况为基准ღ★★✿，以上一学段毕业监测结果为参照ღ★★✿，以毕业生离校监测结果为对照ღ★★✿，建立校际之间star467ღ★★✿、校内年级之间结果互为监督ღ★★✿、突出过程评价的学生体质健康监测体系ღ★★✿。加强体育与健康课程实施情况监测ღ★★✿，将身心健康等学生素养发展要求纳入监测范围ღ★★✿。
10.加强学生体质精准干预ღ★★✿。各级各类学校要普遍建立“监测—干预”联动机制ღ★★✿，针对性地优化体育课程教学活动ღ★★✿，开展家庭体育指导ღ★★✿。鼓励有条件的地方和学校建立学生体质健康数字画像ღ★★✿，探索运动ღ★★✿、卫生ღ★★✿、营养相结合ღ★★✿，制定精准化干预措施ღ★★✿。实施大学生体质提升专项行动ღ★★✿，“一校一策”改善学生体质健康状况ღ★★✿。
11.构建新型体育师资队伍ღ★★✿。探索构建以专职体育教师为主体ღ★★✿、体育教练员为辅助ღ★★✿、兼职体育教师（教练员）和社会力量为补充的新型体育师资队伍ღ★★✿。各地要根据体育课程开设需要ღ★★✿，结合人口变化趋势ღ★★✿，配齐配强专职体育教师ღ★★✿，优化农村中小学校体育教师补充机制ღ★★✿，鼓励建设区域体育教师共享中心ღ★★✿。深入落实在学校设置教练员岗位ღ★★✿，完善教练员资格ღ★★✿、遴选ღ★★✿、培训ღ★★✿、使用ღ★★✿、管理ღ★★✿、待遇ღ★★✿、评价等系列工作制度ღ★★✿，畅通用人机制ღ★★✿，激发各方积极性和参与度ღ★★✿。鼓励支持优秀体育类专业大学生赴中西部等地区开展体育支教志愿服务star467ღ★★✿。鼓励有条件的地区通过购买服务方式ღ★★✿，与优质专业机构等社会力量合作ღ★★✿，为学校提供课后服务和教练服务ღ★★✿。
12.加强培养培训ღ★★✿。深化高校体育教育人才培养模式改革ღ★★✿，加强体育教育专业师范生运动技能培养ღ★★✿，强化教学实践ღ★★✿，健全见习实习制度ღ★★✿，全面提升体育教师综合素质和教学能力ღ★★✿。鼓励通过公费师范生方式培养体育师资ღ★★✿。优化实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（简称“国培计划”）ღ★★✿，加强体育教师培训九游会·J9-中国官方网站ღ★★✿。鼓励各地建设一批体育名师工作室ღ★★✿。办好全国普通高等学校体育教育专业学生基本功大赛ღ★★✿。各地要加强体育专兼职教师和教练员培训ღ★★✿，全面提升业务能力ღ★★✿。健全体育教研工作体系ღ★★✿，配齐配好体育教研员ღ★★✿，深入一线开展体育教研指导和服务ღ★★✿。
13.完善激励机制ღ★★✿。改进体育教师考核评价办法ღ★★✿，综合考虑体育课教学质量ღ★★✿、学生体质健康水平ღ★★✿、指导参赛成绩等方面ღ★★✿，开展科学评价ღ★★✿。将教师组织开展大课间ღ★★✿、体质健康监测ღ★★✿、课余训练ღ★★✿、课外活动ღ★★✿、指导参赛和走教任务等计入工作量ღ★★✿。体育教师在职称（职务）评聘ღ★★✿、福利待遇ღ★★✿、评优表彰ღ★★✿、晋级晋升等方面与其他学科教师享受同等待遇ღ★★✿，在学科带头人ღ★★✿、特级教师ღ★★✿、教学名师ღ★★✿、教学成果奖等评选中保证体育教师占合理比例ღ★★✿。
14.推动场地设施拓展升级ღ★★✿。将改进学校体育场地设施条件纳入各级各类学校升级改造总体安排ღ★★✿。因校制宜推进运动空间升级改造ღ★★✿，挖潜拓展校园体育运动空间ღ★★✿，鼓励创设小型化运动锻炼场景ღ★★✿，打造校内“微运动场”ღ★★✿，合理配置体育器材设施ღ★★✿。新建学校严格落实学校建设标准配置体育场地ღ★★✿。
15.加强社会资源共用共享ღ★★✿。加强社区青少年活动场地设施建设ღ★★✿，新建公共体育场馆设施优先选址学校和社区周边ღ★★✿，促进学校与社区共建共享体育场馆ღ★★✿。将学生作为体育公共资源统筹保障重点人群ღ★★✿，鼓励公共体育场馆设施免费或低收费向学校和学生公益开放ღ★★✿，推进学校体育场馆课后ღ★★✿、周末和寒暑假期向学生免费开放ღ★★✿。
16.探索实施数字赋能体育ღ★★✿。鼓励有条件的地方和学校将传感技术ღ★★✿、大数据ღ★★✿、人工智能ღ★★✿、虚拟现实等技术与学校体育深度融合ღ★★✿，运用数字技术赋能学校体育ღ★★✿。建强用好国家智慧教育公共服务平台ღ★★✿，鼓励各地各校ღ★★✿、行业企业发挥优势开发精品资源ღ★★✿，增加体育资源供给ღ★★✿。探索学校体育场馆设施智能化升级ღ★★✿，打造智慧校园体育场馆和体育场景ღ★★✿。
17.强化体育活动安全保障ღ★★✿。加强学校体育活动安全管理和运动伤害风险防控ღ★★✿，支持各地制定有针对性的地方性法规ღ★★✿，健全政府主导ღ★★✿、部门协同star467ღ★★✿、社会参与的运动伤害防范和处理机制ღ★★✿，完善政府ღ★★✿、学校ღ★★✿、家庭多元投入的保险保障机制ღ★★✿。学校要完善体育活动安全管理制度ღ★★✿，加强运动安全日常教育培训和体育比赛活动安全管理ღ★★✿，配齐必要急救设施设备ღ★★✿，优化应急处理机制ღ★★✿。
18.培塑校园体育文化ღ★★✿。树牢健康第一教育理念ღ★★✿，弘扬中华体育精神ღ★★✿，涵养阳光健康ღ★★✿、拼搏向上的校园文化氛围ღ★★✿，把体育贯穿人才培养全过程ღ★★✿，融入校园生活全方位ღ★★✿。深入挖掘校园体育特色ღ★★✿，打造“一校一品”“一校多品”的校园体育文化品牌矩阵ღ★★✿，凝练校园体育文化内核标识ღ★★✿。强化校园体育赛事文化属性ღ★★✿，打造一批校园体育品牌赛事和文化交流活动九游会·J9-中国官方网站ღ★★✿，把赛场办成激发学生追求卓越ღ★★✿、团结协作的舞台ღ★★✿，培养学生爱国主义ღ★★✿、集体主义和顽强拼搏精神ღ★★✿。把体育作为教育系统各级领导干部和教师培训的重要内容ღ★★✿。
19.建立校家社协同机制ღ★★✿。落实教联体协同工作方案ღ★★✿，整合学校ღ★★✿、家庭ღ★★✿、社会育人资源ღ★★✿，建立定期沟通协调机制ღ★★✿，搭建常态化育人平台和活动载体ღ★★✿，为学生参与体育锻炼提供全方位保障ღ★★✿。学校发挥协同育人主导作用ღ★★✿，提供家庭体育锻炼指导服务ღ★★✿，鼓励支持学生与家长形成共同体育爱好ღ★★✿，开展家庭亲子体育锻炼ღ★★✿。引导家长注重培养孩子强健体魄ღ★★✿，劳逸结合ღ★★✿、科学锻炼ღ★★✿，做好睡眠管理ღ★★✿，确保充足睡眠时间ღ★★✿，形成健康生活方式ღ★★✿。
20.推动形成育人合力ღ★★✿。深化体教融合ღ★★✿，以育人为宗旨ღ★★✿、活动为载体ღ★★✿、赛事为平台ღ★★✿，促进理念ღ★★✿、机制ღ★★✿、人才ღ★★✿、赛事ღ★★✿、资源等深度融合ღ★★✿。加强体育与德育ღ★★✿、智育ღ★★✿、美育ღ★★✿、劳动教育的融合ღ★★✿，充分挖掘和运用各学科蕴含的体育资源ღ★★✿，共同促进学生树牢健康理念ღ★★✿、提升运动能力ღ★★✿、涵养体育品德ღ★★✿、养成健康行为ღ★★✿。鼓励各地加强公共资源统筹ღ★★✿，共同提升学生体质健康水平ღ★★✿。
加强和改进学校体育ღ★★✿、增强学生体质是一项重大系统工程ღ★★✿。要完善部门协同ღ★★✿，形成工作合力ღ★★✿。教育部门做好牵头组织协调ღ★★✿，切实履行好主管部门责任ღ★★✿。发展改革ღ★★✿、财政部门在重大项目建设和资金投入方面对学校体育予以支持ღ★★✿，机构编制ღ★★✿、人力资源社会保障部门支持加强师资队伍建设ღ★★✿，体育部门发挥职能部门作用和专业优势ღ★★✿，共同推进体教融合各项工作ღ★★✿。各地各校要把实施学生体质强健计划作为教育强国建设的一项重要任务摆在突出位置ღ★★✿，强化省级统筹ღ★★✿，制定实施方案ღ★★✿，认真组织实施ღ★★✿。教育部在省级人民政府履行教育职责评价ღ★★✿、县域义务教育优质均衡发展督导评估ღ★★✿、国家义务教育和普通高中教育质量监测中ღ★★✿，围绕学生身心健康等监测指标ღ★★✿，强化督导评估ღ★★✿。各地要优化经费支出结构ღ★★✿，健全多渠道投入机制ღ★★✿，多措并举保障学校体育综合改革ღ★★✿。加强宣传推广ღ★★✿，推介优秀案例ღ★★✿，广泛凝聚共识ღ★★✿，营造全社会共同促进学生体质强健的良好氛围ღ★★✿。
